Gerçek Yaşam Temelli Okul Sözlüğü (GYTOS), günümüz çağdaş eğitim öğretim ortamlarında ihtiyaç duyulan deneysel sonuçlara dayalı bir ders materyali olması nedeniyle özgün bir yapıt olarak alan yazınındaki yerini almıştır. Bu bağlamda GYTOS, 6-15 yaş aralığındaki çocukların eğitim öğretim ortamlarında karşılaşabilecekleri doğal dil verilerine ait metinleri içeren “özel alan derlemi”nden yararlanılarak derlem dilbilim ilke ve yöntemleriyle oluşturulmuş bir sözlük uygulamasına karşılık gelmektedir. Sözlükçülükte kullanıcı araştırmasının bir parçası olan ihtiyaç durumu analizi; sözlük hazırlayıcıları ile kullanıcılar arasında, oluşturulacak sözlüğün amacı ve hedef kitlesine bağlı olarak niteliğin artırılmasında önemli bir kesişim kümesine işaret eder. Hedef kitlenin ihtiyaçları, bu noktada sözlüklerin oluşturulmasında anahtar bir rol oynar. Kullanıcı araştırmaları aracılığıyla ihtiyaçların belirlenme aşaması, sözlükçüler için önemli bir yol göstericidir. Gerçek anlamda kullanıcıların ihtiyaçları bilinmeksizin söz konusu ihtiyaçların ne ölçüde karışlanabildiği sorusunu cevaplamak oldukça güçtür. Çalışma, tam da bu noktada GYTOS’nin oluşturulma aşamasından önce kullanıcı araştırmasında birer paydaş olan 10 farklı branştan 96 öğretmenin görüşleri çerçevesinde bir ihtiyaç durumu analizi yapmayı ve bu anlamda GYTOS’nin kullanıcı ihtiyaçlarını ne ölçüde karşılayabildiğini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Bu çalışmada; nitel araştırma yöntemi benimsenmiş, veri toplama aracı olarak ise anket tekniği kullanılmıştır. Çalışmada; öğretmenlere 11 soruluk açık uçlu bir anket uygulanmış, anket sorularına verilen cevaplar kodlanmış, içerik analizi (content analysis) yapılarak frekanslar ortaya konulmuş ve yorumlanmıştır. Bu çalışmayla öğretmen beklentileri göz önüme alındığında GYTOS’nin öğretmenlerin ifade ettikleri tüm ihtiyaçları karşılama potansiyelinin oldukça yüksek olduğu sonucuna varılmıştır.