Farklı Yaş ve Eğitim Gruplarındaki Bireylerde Âşık Veysel Şatıroğlu’na İlişkin Metaforik Algılar
(Metaphorical Perceptions Of Aşık Veysel Şatıroğlu Among Individuals Of Different Age And Education Groups )

Yazar : Demet Aydınlı Gürler  -Çiğdem Akyüz Öztokmak  
Türü : Araştırma Makalesi
Baskı Yılı : 2025
Sayı : 123
Sayfa :
    


Özet
Âşık Veysel Şatıroğlu, XX. yüzyıl âşıklık geleneği içerisinde öne çıkan bir temsilci olmanın ötesinde sesi, yaşadığı dönemin sınırlarını aşan ve günceli yakalayan bir sanatçıdır. Âşık Veysel’in sanatı hakkında yapılan araştırmalar, giderek artan bir ivmeyle hacimli bir yazın oluşturmaya başlamıştır. Sanatındaki başarısının, halk nezdinde kavranması güç olan ölüm, kader, varlık, hiçlik gibi soyut mefhumları somutlaştırarak aktarmayı başarmasından ileri geldiği ifade edilebilir. Bu bağlamda halk şiirinde özgün imgeler ve kavramsallaştırmalar oluşturduğu; devrinin tinsel özellikleri yanı sıra geleneğin arkaik köklerini de yaşadığı döneme taşıdığı belirtilebilir. Âşık Veysel insanlığı, (kendi) temsil ettiği Alevi-Bektaşi geleneği de dâhil olmak üzere tüm ayrımları ortadan kaldıran geniş bir ufuk ile görmeyi önermiş ve tüm toplumsal/dönemsel paradigmaların üzerinde evrensel bir dil kurmuştur. Bu araştırmanın amacı, pek çok çalışmaya konu olan Âşık Veysel’in sanatçı kimliğinin toplumda farklı yaş ve eğitim gruplarında nasıl alımlandığının metafor analizi yoluyla incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda, beşinci sınıftan itibaren ilköğretim ve ortaöğretim düzeyindeki öğrencilerin; lisans ve lisansüstü eğitim düzeyindeki öğrencilerin ve öğrenimini tamamlamış (artık öğrenci olmayan) meslek hayatına atılmış ve/veya emekli olan kişilerin Âşık Veysel Şatıroğlu’na ilişkin geliştirdikleri metaforlar derlenmiştir. Katılımcılar, gönüllülük esasına göre çalışmada yer almıştır. Araştırma verilerinin toplanması için katılımcılardan “Âşık Veysel Şatıroğlu….… gibidir; çünkü…” cümlesini tamamlamaları istenmiştir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan fenomenolojik yaklaşım kullanılmış ve elde edilen verilerin çözümlenmesi içerik analizi yöntemi ile yapılmıştır. Araştırma bulguları, bir gelenek temsilcisinin yaşadığı dönem ile bugün arasında kurduğu bağın, toplum nezdinde ne şekilde alımlandığının çözümlenmesine katkı sunmuştur. Araştırma bulgularından hareketle, Âşık Veysel’e ilişkin algıların zamanla değiştiği sonucuna varılmıştır. Çalışma kapsamında en çok üretilen metaforlar, “Anadolu,” “ozan” ve “toprak”tır. Araştırma sonucunda katılımcıların, Âşık Veysel’in evrensel ve derinlikli sorgulamalar yapan, çağının sınırlarını aşan bir sanatçı olduğu konusunda ortak kanaate vardıkları tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler
Âşık Veysel Şatıroğlu, metafor, Anadolu, ozan, toprak

Abstract
Âşık Veysel Şatıroğlu is not only a prominent representative of the 20th century minstrel tradition, but also an artist whose voice transcends the boundaries of the period in which he lived and catches up with the current situation. Research on Âşık Veysel's art has begun to create a voluminous literature with increasing momentum. It can be stated that his success in his art stems from his ability to embody and convey abstract concepts such as death, fate, existence, and nothingness that are difficult for the public to grasp. In this context, it can be stated that he created original images and conceptualizations in folk poetry; he carried the spiritual characteristics of his era as well as the archaic roots of the tradition to the period in which he lived. Âşık Veysel proposed to see humanity with a broad horizon that eliminated all distinctions, including the Alevi-Bektashi tradition that he (himself) represented, and established a universal language above all social/periodical paradigms. The purpose of this research is to examine how the artistic identity of Âşık Veysel, which has been the subject of many studies, is perceived in society by different age and education groups through metaphor analysis. For this purpose, metaphors developed by students in primary and secondary education starting from the fifth grade; students in undergraduate and graduate education levels; and people who have completed their education (who are no longer students) and who have started their careers and/or retired regarding Âşık Veysel Şatiroğlu were compiled. Participants participated in the study on a voluntary basis. In order to collect the research data, participants were asked to complete the sentence “Âşık Veysel Şatıroğlu is like… because…” The phenomenology model, one of the qualitative research methods, was used in the research and the analysis of the obtained data was done with the content analysis method. The research findings contributed to the analysis of how the connection established between the period in which a representative of tradition lived and today is perceived in society. Based on the research findings, it was concluded that the perceptions of Âşık Veysel have changed over time. The most frequently produced metaphors within the scope of the study are “Anatolia,” “poet,” and “earth.” As a result of the research, it was determined that the participants reached a common opinion that Âşık Veysel was an artist who made universal and profound inquiries and went beyond the boundaries of his time.

Keywords
Âşık Veysel Şatıroğlu, metaphor, Anatolia, poet, earth